RAQAMLI INDIVIDUAL TA’LIM TRAYEKTORIYASINI LOYIHALASHNING NAZARIY-METODOLOGIYASI
Keywords:
raqamli ta’lim muhiti, individual ta’lim trayektoriyasi, shaxsiylashtirilgan ta’lim, adaptiv ta’lim, Learning Analytics, raqamli kompetensiya, o‘qituvchining kasbiy rivojlanishi, nazariy model.Abstract
Maqolada raqamli ta’lim muhitida o‘qituvchilarning individual ta’lim trayektoriyasini loyihalashning nazariy-metodologik asoslari tahlil qilinadi. Individual ta’lim trayektoriyasi tushunchasining mazmuni konstruktivistik, gumanistik va shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvlar bilan bog‘liq holda yoritiladi. Shuningdek, shaxsiylashtirilgan va adaptiv ta’lim, Learning Analytics hamda o‘qituvchining raqamli kompetensiyasi trayektoriya loyihalashning o‘zaro bog‘liq tarkibiy qismlari sifatida asoslanadi. Nazariy tahlil natijasida diagnostika, maqsad va mazmunni belgilash, adaptiv amalga oshirish hamda refleksiv-baholashdan iborat tsiklik model taklif etiladi.
References
1. Begimqulov U.Sh. Pedagogik ta’lim jarayonlarini axborotlashtirishni tashkil etish va boshqarish nazariyasi va amaliyoti: pedagogika fanlari doktori dissertatsiyasi avtoreferati. Toshkent, 2007.
2. . O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 5-oktabrdagi PF-6079-son Farmoni. «Raqamli O‘zbekiston — 2030» strategiyasini tasdiqlash va uni samarali amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida.
3. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017. https://doi.org/10.2760/159770
4. Peshkova K.E. Individual educational trajectory of the student: essence and content. Modern Scientist. 2023. No. 3. P. 163–171.
5. Tetzlaff L., Schmiedek F., Brod G. Developing Personalized Education: A Dynamic Framework. Educational Psychology Review. 2021. Vol. 33. P. 863–882.
