IKKINCHI TILNI O‘ZLASHTIRISHDA O‘QUVCHI IDENTITETI VA IJTIMOIY-PSIXOLOGIK OMILLARNING TA’SIRI

Abstract

Ushbu maqolada til o‘rganuvchilarning identiteti va ijtimoiy-psixologik holatining ikkinchi tilni o‘zlashtirish (SLA) jarayoniga ta’siri tahlil qilinadi. Tadqiqotda intellektual salohiyat til o‘rganishda yagona muvaffaqiyat omili emasligi, balki marginalizatsiya va xavotir (anxiety) kabi omillar bilimni amaliyotga ko‘chirishda to‘siq bo‘lishi ikki xil o‘quvchi profili — Nargiza va Barno misolida ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, B. Nortonning “Investment” nazariyasi va S. Krashenning “Affective Filter” gipotezasiga tayangan holda, TBLT va CLL metodlari orqali muammolarni bartaraf etish imkoniyatlari nazariy jihatdan asoslab beriladi.