ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ ИМАНА И ХАЁ (ВЕРА И СТЫД) В ФОРМИРОВАНИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ “ВОСПИТАНИЯ”

Abstract

В статье рассматривается педагогическая значимость качеств имана и хаё, освещённых Анваром кари Турсуновым в труде «Книга добродетелей», в контексте дисциплины «Тарбия». Анализируются трактовка имана как внутренней силы, удерживающей человека от зла, и роль хаё как механизма нравственного самоконтроля. На основе хадисов раскрывается взаимосвязь между верой, нравственным поведением и моральной культурой личности. Особое внимание уделено формированию внутренней мотивации учащихся, развитию их нравственного сознания и духовно-этических качеств. Педагогический опыт подтверждает, что иман и хаё способствуют укреплению ответственности, устойчивости поведения и духовному росту учащихся.