POSHSHOXO‘JA IBN ABDULVAHOBXO‘JANING PEDAGOGIK MEROSINI O‘RGANISHNING NAZARIY ASOSLARI
Keywords:
Poshshoxo‘ja ibn Abdulvahobxo‘ja, pedagogik meros, Gulzor, Miftoh al-adl, axloqiy tarbiya, ma’naviy yetuklik, holistik ta’lim, Sharq falsafasi, milliy qadriyatlar, pedagogik gumanizm, shaxs kamoloti, ustoz-shogird an’anasi, ta’lim falsafasi, emosional intellekt, ma’naviy kompetensiya.Abstract
Mazkur maqolada Poshshoxo‘ja ibn Abdulvahobxo‘janing pedagogik merosi nazariy jihatdan tahlil etilgan bo‘lib, unda Sharq ma’naviy-falsafiy tafakkuri va zamonaviy pedagogika nazariyalari o‘rtasidagi uyg‘unlik ochib beriladi. Muallifning “Gulzor” va “Miftoh al-adl” asarlarida ilgari surilgan ta’lim va tarbiya haqidagi g‘oyalar shaxs kamolotining aqliy, axloqiy va ruhiy jihatlarini birlashtiruvchi integral pedagogik model sifatida yoritilgan. Tadqiqot jarayonida pedagogik merosni o‘rganishning metodologik, gnoseologik va aksiologik (qadriyatga asoslangan) yondashuvlari qo‘llanilib, Poshshoxo‘ja qarashlarining milliy ta’lim konsepsiyasini boyitishdagi o‘rni asoslab berilgan.
Maqola natijalari shuni ko‘rsatadiki, Poshshoxo‘janing tarbiya haqidagi fikrlari zamonaviy ta’lim paradigmalari — gumanistik, kompetensiyaga asoslangan va holistik yondashuvlar bilan uyg‘un holda talqin etilishi mumkin. Uning pedagogik merosi nafaqat tarixiy manba sifatida, balki bugungi ta’lim jarayonida insonparvarlik, axloqiy yetuklik va ijtimoiy mas’uliyatni rivojlantiruvchi nazariy asos sifatida alohida ilmiy va amaliy ahamiyat kasb etadi.
