BOSHLANG‘ICH TA’LIM O‘QUVCHILARIDA ZAMONAVIY TA’LIM VA UNING JAMIYAT RIVOJIDAGI O‘RNI
Keywords:
Boshlang‘ich ta’lim, zamonaviy ta’lim, innovatsion ta’lim texnologiyalari, interfaol metodlar, o‘qitish jarayoni, ta’lim sifati, raqamli ta’lim, axborot texnologiyalari, o‘quvchi faoliyati, o‘quv motivatsiyasi, mustaqil fikrlash, ijodkorlik, tanqidiy tafakkur, kompetensiyaga asoslangan yondashuv, integratsiyalashgan darslar, o‘yin texnologiyalari, interfaol o‘qitish usullari, o‘quv metodik qo‘llanmalar, didaktik o‘yinlar, raqamli resurslar, elektron ta’lim platformalari, pedagogik mahorat, o‘qituvchi roli, o‘quvchi shaxsini rivojlantirish, ijtimoiy faollik, ta’lim islohotlari, milliy ta’lim tizimi, xalqaro ta’lim tajribasi, ta’limda innovatsiya, zamonaviy o‘qitish muhit, ta’lim jarayonini modernizatsiyalash, inson kapitali, jamiyat taraqqiyoti, ta’lim siyosati, ma’naviy tarbiya, intellektual rivojlanish, kreativ fikrlash, shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim, ta’limda hamkorlik, o‘quvchi-o‘qituvchi interaktsiyasi, uzluksiz ta’lim tizimiAbstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich ta’lim bosqichida zamonaviy ta’limning mazmun-mohiyati, uning jamiyat taraqqiyotidagi o‘rni va yosh avlodni har tomonlama barkamol shaxs sifatida shakllantirishdagi ahamiyati tahlil qilingan. Boshlang‘ich ta’lim insonning keyingi hayoti, bilim va dunyoqarashining poydevorini tashkil etuvchi eng muhim bosqich sifatida talqin etiladi. Shu bois, zamonaviy ta’lim metodlari, innovatsion yondashuvlar va interfaol o‘qitish uslublarini bu bosqichda to‘g‘ri qo‘llash katta ahamiyat kasb etadi.Maqolada zamonaviy ta’lim jarayonida o‘quvchilarda mustaqil fikrlash, ijodiy yondashuv, axborot texnologiyalaridan samarali foydalanish ko‘nikmalarini shakllantirish masalalariga e’tibor qaratilgan. Shuningdek, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining yosh va psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda o‘quv jarayonini tashkil etishning zamonaviy shakllari – interfaol darslar, o‘yinli metodlar, raqamli resurslardan foydalanishning ahamiyati yoritilgan.Maqolada shuningdek, O‘zbekiston ta’lim tizimida amalga oshirilayotgan islohotlar, raqamli ta’lim muhitining yaratilishi va boshlang‘ich ta’lim sifati hamda samaradorligini oshirishga qaratilgan davlat siyosati haqida fikr yuritiladi. Muallif zamonaviy ta’limni jamiyat taraqqiyotining asosiy harakatlantiruvchi kuchi sifatida baholab, yosh avlodni raqobatbardosh, bilimli va ijtimoiy faol shaxs sifatida voyaga yetkazish ta’lim tizimining eng muhim maqsadi ekanini asoslaydi.
References
1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. — Toshkent: O‘zbekiston Respublikasi Adliya vazirligi, 2020 y.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Uzluksiz ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ–4312-son Qarori. — Toshkent, 2019 y.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Raqamli ta’lim” konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risidagi farmoni. — Toshkent, 2020 y.
4. O‘zbekiston Respublikasining “Barkamol avlod” davlat dasturi. — Toshkent, 2010 y.
5. Xodjayeva M., Abduqodirova R. Boshlang‘ich ta’lim metodikasi. — Toshkent: “Fan va texnologiya” nashriyoti, 2021 y.
6. To‘xtayeva M. va boshq. Zamonaviy pedagogik texnologiyalar. — Toshkent: “O‘qituvchi”, 2020 y.
7. Shodiyeva D. Boshlang‘ich ta’limda innovatsion metodlardan foydalanish. — Toshkent: TDPU nashriyoti, 2022 y.
8. Tursunova S., G‘ulomova G. Interfaol o‘qitish usullari va ularning amaliy qo‘llanilishi. — Samarqand: “Zarafshon”, 2019 y.
9. Hasanova N. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining ijodiy tafakkurini rivojlantirish usullari. — Toshkent: TDPU ilmiy to‘plami, 2021 y.
10. Yunusov O. Raqamli ta’lim: imkoniyatlar va muammolar. — “Ta’lim va innovatsiyalar” jurnali, №4, 2023 y.
11. Davlat ta’lim standarti (DTS). — “Boshlang‘ich ta’lim” yo‘nalishi uchun. — Toshkent: Xalq ta’limi vazirligi, 2021 y.
12. Vygotskiy L.S. Pedagogik psixologiya. — Moskva: Prosveshcheniye, 1982.
13. Piaget J. Psixologiya intellektual rivojlanishining nazariyasi. — Nyu-York, 1971.
14. Bloom B. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. — New York: McKay, 1956.
15. UNESCO. Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. — Paris, 2017.
